* Mata Kuliah PDPT (Program Dasar Perguruan Tinggi) : Diberikan pada semester 1 dan semester 2
Mata Kuliah PDPT terdiri dari :

Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Terintegrasi (MPKT) 6 SKS
Memberikan pemahaman tentang pentingnya untuk merangsang dan meningkatkan kepedulian terhadap masalah-masalah bermasyarakat, bangsa, negara dan lingkungan yang dilandasi Iman dan Taqwa, Budi Pekerti, Etika akademik melalui pembelajaran terintegrasi antara logika Filsafat Ilmu dan Pancasila sebagai Dasar Negara, Kebudayaan Indonesia, yang ditopang oleh Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

MPK Bahasa Inggris 3 SKS
Memberikan pembelajaran yang komprehensif tentang structure, reading, writing, listening, memahami wacana dalam Bahasa Inggris, Vocabulary, Translation dan merangkum serta speaking dengan tata bahasa Inggris yang baik.

MPK Olah Raga *) 1 SKS
Memberikan dan membudayakan pentingnya olah raga untuk keseimbangan jasmani dan rohani guna menimbulkan sikap sportiftas – serta membina dan mengembangkan ketrampilan team work.

Pilihan MPK Olahraga :
- Sepak Bola
- Voli
- Basket
- Bulu Tangkis
- Tennis
- Tenis Meja
- Softball
- Hoki

MPK Seni *) 1 SKS
Memberikan teori dan praktek untuk merangsang dan mengembangkan partisipasi dan apresiasi, memahami dan menghargai nilai estetika, beraktivitas dan imajinasi untuk menumbuhkan kembangkan potensi diri.

Pilihan MPK Seni :
- Fotografi
- Lukis
- Batik
- Apresiasi Film
- Kaligrafi
- Komik
- Teater
- Wayang
- Karawitan Jawa
- Karawitan Tari Bali

________________________________
*) MPK Olah Raga dan Seni bisa dipilih salah satu. PDPT akan menerapkan prinsip pembelajaran berorientasi pada mahasiswa (Student Center Learning) Perkuliahan PDPT dilaksanakan di fakultas. kecuali untuk matakuliah olahraga, mahasiswa peserta PDPT akan dicampur dan lokasi kuliah di selenggarakan di stadium PUSGIWA UI dan lapangan-lapangan olah raga yang terletak di dekat kampus. Tentang mekanisme perkuliahan MPK Inggris, Agama, dan seni akan diberitahukan lebih lanjut.

MPK Agama Islam 2 SKS
Membahas dan menganalisis tentang nilai-nilai ajaran islam, menganalisis tentang esensi ajaran islam, sejarah berkembangnya islam Pranata Sosial dalam Islam dan Ilmu Pengetahuan yang berkembang dengan ajaran islam.

MPK Agama Kristen. Protestan 2 SKS
Memberikan pemahaman tentang Agama Kristen pada umumnya , Iman Kristen hubungan Iman Kristen dengan Ilmu Pengetahuan serta Iman Kristen dengan pembangunan dengan menggunakan metode C.L. dan PBL.

MPK Agama Katholik 2 SKS
Memberikan pemahaman tentang metode Agama Katholik di Perguruan Tinggi hakekat manusia dengan pola hubungan dasarnya, kemampuan dasar manusia Iman mengubah manusia, peranan Jesus Kristus oleh kehidupan kaum beriman. Masalah-masalah keselamatan, tentang prisip gereja dan peranannya. Panggilan orang beriman dalam membangun dunia serta umat beriman dan masalah-masalah actual secara berintegrasi dengan metode C.L. dan PBL.

MPK Agama Hindu 2 SKS
Memberikan pemahaman tentang konsep-konsep keimanan dan ketakwaan, serta hakekat hidup manusia menurut kaidah-kaidah ajaran Agama Hindu secara menyeluruh dan terintegrasi dengan metode C.L. dan PBL.

MPK Agama Budha 2 SKS
Memberikan pemahaman tentang konsep – konsep keimanan dan ketakwaan, serta keterkaitan hidup manusia menurut kaidah-kaidah ajaran Agama Budha dengan metode C.L. dan PBL.

# Mata Kuliah Non-Departemen
QUOTE
Sejarah Indonesia 3 SKS
Membicarakan sejarah Indonesia sejak jaman prasejarah sehingga masa kini.

Pengantar Ilmu Politik 3 SKS
Memmberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai teori-teori dan konsep dan Ilmu Politik serta bagaimana menerapkannya dalam menganalisa kehidupan politik di Indonesia

Sistem Politik Indonesia 3 SKS
Memberikan pemahaman dan mengembangkan daya analisa mahasiswa mengenai politik Indonesia dengan segala aspeknya.
Prasyarat : Lulus Pengantar Ilmu Politik

Statistik Sosial I 3 SKS
Memberikan pengertian dasar mengenai statistic deskriptif dan inferensial. Pokok bahasan adalah penyajian data, teori sample, teori probabilitas dan analisa univariat dan bivariat.

Statistik Sosial II 3 SKS
Merupakan lanjutan pembahasan dalam matakuliah statistik sosial I
Prasayarat : Lulus Statistik Sosial I

Pengantar Sosiologi 3 SKS
Memperkenalkan pokok bahasan Sosiologi, konsep, teori Sosiologi serta bagaimana menerapkannya untuk memahami lingkungan sekitar, dan masyarakat.

Sistem Sosial Indonesia 3 SKS
Membicarakan fakta-fakta empiris dalam masyarakat Indonesia berdasarkan berbagai kerangka pendekatan, dan menganalisa fakta-fakta empiris tersebut sehingga diperoleh makna dari fakta-fakta tersebut.
Prasyarat : Lulus Pengantar Sosiologi

Lembaga-Lembaga Islam di Indonesia 3 SKS
Memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang arti, fungsi dan kedudukan Lembaga lembaga Islam di Indonesia. Pembahasan meliputi analisis tentang sikap dan tingkah laku muslim sebagai pribadi maupun kelompok sosial, dan hubungan Lembaga-lembaga Islam dengan berbagai bidang studi ilmu sosial.

Pengantar Antropologi Sosial Budaya 3 SKS
Memberikan pemahaman dan ruang lingkup dan konsep-konsep dasar dalam Antropologi sosial budaya.

Pokok bahasan terdiri atas sub-sub disiplin Antropologi dengan penenkanan pada sub disiplin Antropologi sosial budaya, sejarah perkembangan Antropologi, metode penelitian etnografi, dan relevansi Antropolgi dengan kehidupan masa kini.

Metode Penelitian Sosial I 3 SKS
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengantar bagi mahasiswa dalam mempelajari penelitian sosial , mata kuliah ini menjelaskan tentang pengertian penelitian sosial, dasar pemikiran diperlukannya suatu penelitian sosial, prinsip umum yang berlaku dalam penelitian sosial , keragaman jenis penelitian yang ada dalam ilmu-ilmu sosial, gambaran proses penelitian sosial pada umumnya , jenis sumber data yang digunakan ,variasi teknik pengumpulan data serta teknik analisis yang ada dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif

Metode Penelitian Sosial II 3 SKS
Mata kuliah ini merupakan suatu bagian dari suatu rangkaian perkuliahan yang berkaitan langsung dengan mata kuliah MPS III. Rangkaian perkuliahan ini lebih dikhususkan untuk membahas metode penelitian sosial kuantitatif. Mata kuliah MPS II secara khusus membahas prosedur-prosedur yang berkaitan dengan perencaraan sebuah penelitian sosial kuantitatif dan landasan-landasan pemikiran yang melantarbelakanginya, mata kuliah ini juga dilengkapi dengan kegiatan latihan praktek dan penyusunan rancangan penelitian dan penyusunan istrumen penelitian.
Prasyarat : Lulus MPS I

Sistem Budaya Indonesia 3 SKS
Memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan sistem budaya. Pembahasan kuliah meliputi latar belakang terwujudnya sistem budaya di Indonesia, menganalisa apa dan bagaimana sistem budaya menjadi acuan tingkah laku masyarakat Indonesia , dan menanggapi gejala-gejala budaya tertentu dalam masyarakat.
Prasyarat : Lulus Pengantar antropologi

Azas-Azas Manajemen 3 SKS
Membahasa (1) Manajemen, Manajer dan Organisasi (2) Struktur dan proses Organisasi,, Organisasi sebagai suatu sistem, Struktur Organisasi, kewenangan dan bertanggungjawaban serta akuntabilitas, perubahan organisasi, dan konflik dalam organisasi: (3) Fungsi dan proses manajemen, perencanaan, keoordinasi, dan pengendalian, pengambilan keputusan; (4) Pengembangan organisasi kepemimpinan, latihan motifasi (5) kecenderungan dan prospek manajemen.

Sejarah Dunia Modern 3 SKS
Memperkenalkan proses sejarah dunia yang menyangkut masyarakat perkotaan dan industri serta berbagai dampaknya terhadap perubahan ditingkat lokal, nasional mapun internasional.

Pengantar Ilmu Ekonomi 3 SKS
Menjelaskan priseip-prinsip siklus peroekonomian yang meliputi perilaku konsumsi, perilaku produksi, mekanisme dan keseimbangan pasar, pasar persaingan sempurna dan monopoli, persaingan monopolistik, oligopoli.

Pengantar Ilmu Hukum
Membericarakan Hukum dan Terori-Teori Hukum untuk memahami penomena hukum dan pembangunan hukum di Indonesia dengan memberikan dasar-dasar yang luas serta memperkenalkan pandangan-pandangan falsafah dari hukum yang berlaku.

Sistem Ekonomi Indonesia
Memperkenalkan prinsip-prinsip pengukur perokonomian nasional pokok-pokok yang dibicarakan adalah teori sistem, sistem-sistem ekonomi. Sistem Ekonomi Indonesia dan Ekonomi Pancasila pembangunan dan pertumbuhan ekonomi, kependudukan tenaga kerja dan pengangguran, indikator dan kebijakan fiskal dan moneter tabungan dan infestasi, perindustrian, globalisasi perekonomian Indonesia.
Prasyarat : Lulus Pengantar Ilmu Ekonomi

Sistem Hukum Indonesia
Memberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai sistem hukum yang pernah berlaku dan sedang berlaku di Indionesia, serta pemahaman mengenai pembangunan hukum yang sedang berjalan di Indonesia.
Prasyarat : Lulus Pengantar Ilmu Hukum.

Dasar-dasar Logika
Memperkenalkan prinsip-prinsip dan teknik-teknik untuk membedakan penalaran yang tepat dari yang tidak tepat, cara berpikir secara mandiri logis, kritis, analitis, dan kemampuan merumuskan pemikiran dalam bahasa yang baik dan benar.

Filsapat Ilmu Sosial
Mata kuliah Filsafat Ilmu Sosial adalah mata kuliah yang membahas refleksi filsafat terhadap ilmu sosial dari segi epistemologi (teori pengetahuan), logika (teori berpikir), ontologi (teori kenyataan) dan etika (teori tentang klaim moral). Dengan itu semua, ilmu sosial diharapkan menemukan kekhasannya secara metodologis dalam konstelasi ilmu pengetahuan pada umumnya. Kekhasan ilmu sosial dalam terang filsafat ini menjadi fokus perkuliahan filsafat ilmu sosial sebagaimana tertuang dalam masing-masing satuan acara perkuliahan.

# Mata Kuliah Departemen

Deskripsi :
Kurikulum 2006 ini berlaku efektif untuk mahasiswa angkatan 2005, 2006 dan sesudahnya. Sedangkan untuk mahasiswa angkatan 2004, 2003 dan sebelumnya, berlaku Kurikulum 2001 yang terdapat pada Buku Pedoman Kurikulum 2003-2005.

Kurikulum 2006 ini merupakan hasil revisi Kurikulum 2001. Pada Kurikulum 2001, revisi lebih diarahkan untuk memperkuat dasar kajian dan metodologi studi HI serta mencapai target masa studi mahasiswa 4 tahun. Sedangkan pada Kurikulum 2006 ini, revisi dimaksudkan untuk memperkuat dan mengembangkan konsentrasi kajian dalam studi HI di FISIP UI sejalan dengan perkembangan disiplin HI sendiri maupun realita hubungan antar bangsa yang semakin kompleks dan dinamis, baik pada level regional maupun global. Sejak awal keberadaan Program Sarjana HI dan tersusunnya Kurikulum 2001, studi HI di FISIP UI berfokus pada 2 (dua) konsentrasi (cluster), yaitu kajian strategis dan keamanan (Pengstrat) dan kajian ekonomi politik internasional (Ekopolin). Pada Kurikulum 2006 ini konsentrasi studi HI dikembangkan menjadi tiga, dengan penambahan konsentrasi Masyarakat Transnasional (Matrans). Ketiga konsentrasi ini mewakili kajian tentang tiga sektor strategis dalam dinamika hubungan internasional dewasa ini, yaitu State/Negara (Pengstrat), Market/Pasar (Ekopolin) dan Civil Society/Masyarakat Sipil (Matrans). Lebih dari itu, pada Kurikulum 2006 ini ketiga konsentrasi studi tersebut diperkuat orientasi dan substansinya dengan penambahan sejumlah mata kuliah pilihan yang dirancang untuk mendukung konsentrasi studi masing-masing. Secara khusus, Kurikulum 2006 menawarkan pula program magang kepada mahasiswa dalam rangka meningkatkan relevansi studi HI sekaligus mengembangkan kompetensi sosial mahasiswa HI. Program magang akan diarahkan kepada berbagai institusi, baik di sektor pemerintahan, swasta (nasional –asing), organisasi internasional dan organisasi non-pemerintahan, dengan mempertimbangkan keterkaitannya dengan konsentrasi studi yang ada.

QUOTE
Mata Kuliah Keahlian Program (Wajib)

Sejarah Hubungan Internasional 3 SKS
Sebagai mata kuliah pengantar mata kuliah ini memberikan pandangan umum tentang proses perkembangan dan dinamika hubungan antar negara bangsa (nation-state) di berbagai bidang, politik, ekonomi dan militer serta ilmu pengetahuan yang terjadi di berbagai kawasan dunia sejak tahun 1945. Pembahasan secara khusus akan melihat bagaimana peristiwa-peristiwa sejarah tertentu menjadi tonggak penting dalam mempengaruhi dan mendorong dinamika perubahan serta membentuk pola-pola hubungan internasional, misalnya: perang dingin, perang Vietnam, Konferensi Stockholm, runtuhnya Uni Soviet, dan sebagainya.

Pengantar Ilmu Hubungan Internasional 3 SKS
Memberikan pengenalan tentang studi hubungan internasional. Materi perkuliahan mencakup pengertian dan batasan ilmu hubungan internasional, sejarah perkembangan pemikiran hubungan internasional, aliran-aliran dalam mempelajari studi hubungan internasional, pendekatan dan perspektif dalam studi hubungan internasional, metodologi (unit analisis dna tingkat analisis) serta konsep-konsep umum dalam studi hubungan internasional. Mata kuliah ini akan memberikan pengetahuan dasar bagi mahasiswa untuk mengambil mata kuliah lanjutan di Departemen Ilmu Hubungan Internasional
Prasyarat : Pernah mengikuti MK Pengantar Ilmu Politik

Politik Internasional 3 SKS
Membahas pola-pola politik internasional dan faktor-faktor yang membentuk pola politik internasional serta bagaimana proyeksi perkembangan pola tersebut terutama pada masa pasca Perang Digin dewasa ini yang banyak bertumpu pada isu-isu non-konvensional
Prasyarat : Lulus MK Pengantar Ilmu Hubungan Internasional

Teori Hubungan Internasional I 3 SKS
Mata Kuliah ini merupakan lanjutan dari Pengantar Ilmu Hubungan Internasional yang bertujuan untuk memberikan pemahaman teoritis yang lebih mendalam dan terinci dari studi hubungan internasional. Pembahasan mencakup teori-teori dasar dan pendekatan klasik dalam pemikiran Hubungan Internasional, seperti realisme, pluralisme dan globalisme. Selain memahami asumsi dan argumentasi dasar dari teori dan pendekatan klasik tersebut, mahasiswa juga diharapkan dapat mengaplikasikannya untuk menjelaskan sebuah fenomena internasional.
Prasyarat : Lulus MK Pengantar HI dan pernah/sedang mengikuti MK Politik Internasional.

Diplomasi Modern 3 SKS
Membahas dasar-dasar pemikiran dan praktek diplomasi klasik dan masa kini di negara-negara Barat dan Asia, pengaruh kemajuan teknologi dan perekonomian dunia, prinsip-prinsip diplomasi konferensi, bilateral maupun multilateral, serta kualifikasi pengetahuan dan keterampilan dalam profesi diplomasi.
Prasyarat : Pernah mengikuti MK Politik Internasional

Diplomasi Indonesia 3 SKS
Mata Kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan analisis terhadap sejarah perkembangan diplomasi Indonesia di berbagai forum internasional, baik secara bilateral maupun multilateral, sejak awal kemerdekaan Indonesia (diplomasi perjuangan), selama Orde Baru (diplomasi pembangunan) serta hingga pasca Orde Baru (diplomasi reformasi).

Pengkajian Strategis 3 SKS
Mata kuliah ini memberikan pengantar mengenai perdebatan-perdebatan akademis utama tentang dinamika keamanan internasional. Perdebatan tersebut berkenaan dengan masalah perkembangan pemikiran keamanan dan strategis, stabilitas sistem internasional dan regional, dinamika persenjataan nuklir dan konvensional, teori keamanan kontemporer, termasuk isu human security.
Prasyarat: Lulus MK Politik Internasional

Organisasi Internasional 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas mengenai definisi, akar ideologis, tujuan dan prinsip, fungsi dan peran serta dinamika peran dari organisasi internasional. Pembahasan lebih difokuskan pada perkembangan Perserikatan Bangsa-Bangsa, termasuk di dalamnya isu reformasi PBB. Juga akan dibahas organisasi yang berfungsi sebagai organisasi keamanan dan ekonomi.

Hukum Internasional 3 SKS
Mata Kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar dalam hukum internasional dan masalah-masalah utama dalam upaya penerapannya di dalam hubungan internasional yang kompleks dan dinamis. Pada paruh pertama masa perkuliahan akan dibahas pokok-pokok kajian dalam hukum internasional yang melandasi kerangka hubugan internasional seperti subyek dan sumber hukum internasional, kedaulatan dan yuridiksi, hukum diplomatik dan hukum humaniter. Pada bagian selanjutnya merupakan kajian tematik tentang bagaimana hukum internasional merespon dinamika isu-isu baru dalam hubungan internasional, antara lain hak asasi manusia, kerusakan lingkungan hidup, ekonomi dan perdagangan internasional

Teori Hubungan Internasional II 3 SKS
Mata Kuliah ini merupakan kelanjutan dari Teori Hubungan Internasional I yang akan memfokuskan pembahasan pada teori-teori post-positivism, termasuk diantaranya adalah critical theory, feminist theory dan normative theory. Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu memahami pokok-pokok pemikiran post-positivisme dan sumbangannya dalam ilmu HI serta mampu menggunakan, sekaligus mengkritisi teori-teori yang relevan dalam kasus-kasus internasional yang berkembang.
Prasayat : Lulus MK Pengantar Ilmu Hubungan Internasional dan Teori Ilmu Hubungan Internasional I

Bahasa Inggris Untuk Hubungan Internasional 3 SKS
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan kemampuan bagaimana Bahasa Inggris digunakan sebagai language of diplomacy dalam hubungan internasional. Kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Inggris diarahkan pada empat ranah kemampuan, yaitu presentasi, argumentasi, negosiasi, dan penulisan ilmiah. Materi-materi yang diberikan disesuaikan dengan isu-isu dan masalah yang berkembang dalam hubungan internaisonal. Diharapkan mahasiswa dapat menggunakan Bahasa Inggris secara aktif dan efektif.
Prasyarat : Lulus MK Bahasa Inggris dan Pengantar HI

Teori Ekonomi Politik Internasional 3 SKS
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman teoritis tentang kaitan yang tidak terpisahkan antara ekonomi dan politik internasional. Pembahasan akan difokuskan dengan mengetengahkan tiga perspektif utama dalam ekonomi-politik internasional, yaitu perspektif liberalisme, perspektif nasionalisme dan perspektif strukturalisme/marxisme. Melalui kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami gagasan-gagasan utama yang terkandung di dalam setiap perspektif, apa yang menjadi kelemahan maupun kekuatan dari masing-masing perspektif serta perkembangan terkini dari pemikiran-pemikiran tersebut.

Politik Luar Negeri RI 3 SKS
Mata Kuliah memberikan pemahaman tentang kebijakan politik luar negeri Indonesia. Pokok pembahasan meliputi sejarah perkembangan politik luar negeri Indonesia, garis-garis besarnya yang berdasarkan Pancasila, UUD 1945 dan GBHN, determinan-determinan pelaksanaan politik luar negeri Indonesia serta ketahanan nasional Indonesia.

Masalah-Masalah Internasional 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas isu-isu non-konvensional yang berkembang dalam dinamika hubungan internasional, seperti kemiskinan, kerusakan lingkungan, perdagangan anak dan wanita, dan lain sebagainya. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah seminar, yang ditujukan untuk meningkatkan pemahaman komprehensif mahasiswa dalam mengaitkan pemahaman-pemahaman teoritik dan metodologi dengan dinamika isu hubungan internasional dalam dunia kontemporer pasca perang dingin.
Prasyarat : Telah memperoleh minimal 98 SKS dan pernah mengikuti MK wajib konsentrasi (pengkajian strategis, teori ekopolin dan matrans)

Masyarakat Transnasional 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas tentang hakekat masyarakat transnasional, melalui pemahaman beberapa pemikiran tentang pengertian masyarakat transnasional dan melalui perkembangan bentuk dan pola masyarakat transnasional. Diharapkan melalui mata kuliah ini mahasiswa mampu menganalisis pola masyarakat transnasional yang ada, baik yang bersifat perubahan maupun yang bersifat kesinambungan.
Prasyarat : Lulus MK Politik Internasional

Kapita Selekta 3 SKS
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah akhir yang wajib diambil oleh mahasiswa yang akan memilih jalur tamat belajar tanpa skripsi (JTBTS). Mata kuliah ini merupakan forum integrasi pengetahuan dan keaslian yang diperoleh mahasiswa dari kuliah-kuliah sebelumnya. Oleh karena itu mata kuliah ini disajikan sebagai mata kuliah seminar untuk melatih mahasiswa melakukan integrasi pengetahuan dan konsep-konsep teoritis tersebut. Sebagai mata kuliah seminar, mata kuliah ini memberi perhatian besar terhadap perubahan dan perkembangan konsep dan teori dalam hubungan internasional serta analisis fenomena hubungan internasional berdasarkan konsep-konsep dan teori tersebut.
Prasyarat : Telah memperoleh minimal 110 SKS

Metodologi Penelitian HI 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas tentang cara ilmu hubungan internasional diperoleh/disusun yaitu melalui penelitian hubungan internasional. Dalam pembahasannya dijelaskan tentang hakekat ilmu hubungan internasional, perkembangan cara memperoleh pengetahuan hubungan internasional (Perkembangan pendekatan penelitian dalam hubungan internasional) termasuk di dalamnya prinsp-prinsip dan prosedur baku dalam berbagai pendekatan penelitian tersebut.
Prasyarat : Lulus MK Metode Penelitian Sosial dan Teori HI-1 dan 2

Seminar Pilihan Masalah 3 SKS
Merupakan mata kuliah wajib bagi para mahasiswa yang mengambil jalur tamat belajar dengan Skripsi. Melalui mata kuliah ini mahasiswa akan diarahkan untuk menyusun Rencana Skripsi mulai dari proposal Skripsi sampai dengan pembuatan Outline. Pada bagian akhir dari kuliah Seminar Pilihan Masalah mahasiswa akan mempresentasikan outline skripsinya untuk memperoleh masukan baik dari dosen pengajar maupun sesama mahasiswa.
Prasyarat: Lulus MK Metodologi Penelitian HI dan minimal telah mengambil 110 SKS

Tugas Karya Akhir 3 SKS
Tugas Karya Akhir merupakan final research paper bagi mahasiswa yang memilih jalur tamat belajar tanpa Skripsi (JTBTS). Tema/bentuk/jenis Tugas Karya Akhir ditetapkan dengan persetujuan Program.
Prasyarat: Lulus MK Kapita Selekta, minimal telah mengambil 110 SKS

SKRIPSI 6 SKS
Skripsi merupakan final research paper bagi mahasiswa yang memilih jalur tamat belajar dengan Skripsi (JTBS). Mahasiswa harus menyiapkan sebuah Proposal Skripsi untuk bisa diuji kelayakannya oleh Program, sekaligus untuk mendapatkan Dosen Pembimbing. Masa Bimbingan Skripsi maksimal adalah dua semester dan setelah itu Final Draft Skripsi yang bersangkutan harus diuji melalui Sidang Skripsi yang ditentukan oleh Program penyelenggaraanya. Mengenai teknis dan mekanisme pembuatan Skripsi dan penyelenggaraan Sidang Proposal maupun Sidang Skripsi diatur dalam Buku Peraturan Akademik ataupun Buku Panduan Fakultas serta ketentuan Program yang terkait.
Prasyarat: Lulus MK Metodologi Penelitian HI, minimal telah mengambil 110 SKS

Mata Kuliah Keahlian Program (Pilihan)

MKK (Pilihan) – Konsentrasi Kajian Strategis dan Keamanan

Perang dan Damai 3 SKS
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah seminar yang akan mengajak mahasiswa untuk melakukan studi kasus tentang kejadian-kejadian perang yang terjadi pada sistem internasional. Studi kasus tersebut akan dibedah dalam empat kelompok, yaitu causes of war, path to war, conduct of war, serta peace process. Pada mata kuliah ini mahassiwa akan secara aktif memaparkan hasil kajiannya tentang suatu kasus perang dalam mekanisme Focus Group Discussion
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Pemikiran Strategis 3 SKS
Mata Kuliah ini akan membahas perkembangan pemikiran strategi keamanan dari Klasik sampai Modern Fokus pembahasan pada pemikiran strategis yang muncul sejak masa Yunani Kuno seperti Thucydides, kemudian pemikiran strategis yang berkembang pada masa Perang Napoleon seperti pemikiran Clausewitz dan Jomini, kemudian perkembangan pemikiran srategis pada masa Perang Dunia I, II, Perang Dingin dan Pasca Perang Dingin.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Strategi Pertahanan Indonesia 3 SKS
Mata Kuliah ini akan menjabarkan komponen-komponen strategi pertahanan Indonesia. Komponen-komponen tersebut terdiri atas strategi raya pertahanan, doktrin militer, dan postur pertahanan. Di akhir kuliah mahasiswa diharapkan mampu menganalisa bagaimana proses transformasi pertahanan dilakukan untuk mengantisipasi dinamika lingkungan strategis Indonesia.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Pengaturan Keamanan 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas mengenai bentuk-bentuk pengelolaan keamanan secara bersama dalam upaya menjamin stabilitas keamanan baik di tingat regional maupun internasional dan mengantisipasi ancaman keamanan di tingkat sistem internasional. Pembahasan mencakup upaya membangun keamanan kolektif dalam bentuk tradisional seperti aliansi maupun perkembangan bentuk pengaturan keamanan kontemporer seperti common, cooperative dan comprehensive security.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Dinamika Persenjataan 3 SKS
Mata Kuliah ini berintikan penjelasan mengenai perkembangan karakteristik, tujuan penggunaan dan upaya untuk membatasi deployment senjata baik konvensional maupun senjata pemusnah missal sebagai instrument utama dalam perumusan strategi keamanan negara. Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami bagaimana masalah persenjataan harus dikelola karena keberadaan senjata sangat berpengaruh terhadap pecahnya perang; dan bagaimana pencegahan perang serta pengelolaan perdamaian dapat dilakukan melalui upaya membatasi proliferasi persenjataan.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Resolusi Konflik 3 SKS
Mata Kuliah ini akan memaparkan proses resolusi konflik yang harus dilakukan untuk mencapai suatu perdamaian positif. Untuk memahami proses resolusi konmflik secara utuh, mahasiswa akan dibekali tentang pengetahuan dasar tentang resolusi konflik yang meliputi paradigma, resolusi konflik, siklus konflik dan tahp resolusi konflik serta strategi-strategi perdamaian yang dapat dilakukan oleh beragam aktor dalam proses perdamaian. Di akhir kuliah, mahasiswa diharapkan dapat melakukan studi kasus untuk meneliti suatu proses resolusi konflik.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

Keamanan Non-Konvensional 3 SKS
Mata kuliah ini berusaha menyajikan berbagai masalah keamanan non-konvensional kontemporer yang mendominasi terutama sejak masa Pasca Perang Dingin seperti terorisme internasional, kejahatan transnasional yang teroganisir seperti peredaran obat-obatan terlarang, penyelundupan manusia dan masalah pembajakan di laut lepas, degradasi lingkungan, bencana alam, wabah penyakit menular dan konflik sumber daya atau energi.
Prasyarat : Lulus MK Pengkajian Strategis

MKK (Pilihan) – Konsentrasi Studi Ekonomi Politik Internasional

Ekonomi Politik Pembangunan Internasional 3 SKS
Pembangunan International (international development) merupakan kajian yang berkembang pesat, terutama berkaitan dengan merebaknya perdebatan tentang krisis Asia di penghujung 1990an. Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami wacana teoritis dalam studi pembangunan internasional, baik yang menyangkut aspek ontologis maupun epistemologis, termasuk pendekatan institusionalisme, tradisi neoliberal serta “post washington consensus”. Melalui pemahaman ini diharapkan mahasiswa dapat melakukan analisis teoritis terhadap isu-isu pokok dan aktual dalam dinamika pembangunan di negara-negara berkembang, seperti kemiskinan dan bantuan luar negeri dalam kaitannya dengan dinamika internasional, khususnya menyangkut peran lembaga-lembaga keuangan multilateral seperti Dana Moneter Internasional dan Bank Dunia yang menjadi sponsor utama dalam pembiayaan pembangunan di negara-negara berkembang.
Prasyarat: Lulus MK Teori Ekopolin

Ekonomi Politik Perdagangan Internasional 3 SKS
Mata kuliah ini akan membahas aspek historis, teoritis serta aktor-aktor –khususnya negara dan organisasi internasional – yang berperan dalam perdagangan internasional. Juga akan dibahas pola perdagangan antara negara berkembang dan negara maju serta antara sesama negara maju dan antara sesama negara berkembang. Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat memahami bagaimana sistem perdagangan internasional yang berlaku dan berbagai unsur penting yang membentuk interaksi politik dalam perdagangan internasional.
Prasyarat: Lulus MK Teori Ekopolin

Ekonomi Politik Pembangunan Asia Timur 3 SKS
Mata kuliah ini akan membahas aspek-aspek historis, teoritis dan faktual dari proses dan dinamika pembangunan ekonomi di kawasan Asia Timur yang spektakuler sehingga dijuluki Bank Dunia sebagai “the Asian Miracles”. Secara khusus pembahasan akan memberi perhatian pada keberadaan dan peran Jepang dalam menstimulasi dinamika pertumbuhan ekonomi di negara-negara industri baru yang (newly industrializing countries) dan negara-negara ekonomi baru (newly emerging economies) di kawasan Asia Timur, khususnya selama dekade 1980an dan 1990an. Melalui perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat memahami pembangunan ekonomi di Asia Timur sebagai hasil interaksi yang erat antara negara, pasar dan dinamika politik internasional.
Prasyarat: Lulus MK Teori Ekopol dan pernah mengikuti MK Ekopol Pembangunan Internasional

Ekonomi Politik Keuangan Internasional 3 SKS
Mata kuliah ini akan membahas isu-isu pokok dalam sistem dan struktur keuangan internasional, terutama menyangkut pasar uang, modal dan penanaman modal asing. Pembahasan akan menunjukkan bagaimana kekuatan negara dan pasar saling berinteraksi dalam kerentanan sistem keuangan global dan “kekuasaan” perusahaan-perusahaan multinasional (MNC). Melalui perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat memiliki pemikiran yang kritis sekaligus daya reflektif untuk melihat bagaimana perekonomian nasional Indonesia menjadi tarik menarik kepentingan ekonomi dan politik internasional dalam “gobal village” yang serba insecure, unstable dan vulnerable.
Prasyarat: Lulus MK Teori Ekopolin

Ekonomi Politik Integrasi Global dan Regional 3 SKS
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengenalkan dua kecenderungan yang sangat kontras dari interaksi ekonomi politik internasional, yaitu globalisasi ekonomi di satu sisi dan regionalisasi ekonomi di sisi lain. Pembahasan dalam mata kuliah ini akan diarahkan pada pemahaman konseptual dan teoritik yang berkaitan dengan globalisasi dan regionalisasi. Pertanyaan-pertanyaan intinya antara lain adalah, apakah globalisasi mengakibatkan peran negara tidak lagi signifikan? Ukuran-ukuran apa yang dapat digunakan untuk menilai keberhasilan suatu kerjasama ekonomi regional? Apakah berbagai kerjasama regional yang ada merupakan building blocs atau sebaliknya stumbling blocs terhadap proses integrasi global? Pemahaman tentang kedua fenomena tersebut akan dilihat melalui studi kasus-kasus yang ada. Melalui perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat melihat dengan jelas bagaimana posisi dan peran dari aktor negara, non-negara dan pasar dalam keseluruhan bingkai integrasi global dan regional tersebut.
Prasyarat: Lulus MK Teori Ekopolin

MKK (Pilihan) – Konsentrasi Studi Masyarakat Transnasional

Jender dan Hubungan Internasional 3 SKS
Mata kuliah ini akan membahas kajian feminist yang dapat digunakan sebagai alat untuk mengkonstruksikan hubungan internasional, baik dalam aspek keamanan, ekonomi maupun isu-isu strategis lainnya. Pembahasan juga akan melihat bagaimana gerakan perempuan internasional mendesakkan agenda-agenda baru dalam politik internasional, termasuk diskusi tentang peran yang dimainkan oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa dalam memajukan isu perempuan dan membawanya dalam mainstream kebijakan-kebijakan global.
Prasyarat: Lulus MK Masyarakat Transnasional dan Politik Internasional

Politik Lingkungan Global 3 SKS
Mata kuliah ini akan membahas masalah-masalah kerusakan lingkungan hidup yang bersifat transboundaries yang telah berkembang menjadi agenda politik internasional, yang mendinamisasi kerjasama maupun konflik internasional setidaknya sejak Konferensi Stockholm 1972. Berangkat dari asumsi bahwa kerusakan lingkungan hidup bukan sekedar natural disaster tetapi lebih karena salah kaprah kebijakan negara serta keserampangan pola aktivitas manusia, mata kuliah ini merupakan sebuah sosial politik terhadap isu kerusakan lingkungan hidup dalam perspektif hubungan internasional. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memahami sejumlah diskursus utama dalam dinamika isu lingkungan global, yaitu state sovereignty vs state responsibility, poverty vs economic growth, domestic vs international politics, environment vs global economy dan khususnya the emergence of transnational civil society yang telah memberi pengaruh khusus terhadap globalisasi –dan signifikansi— isu kerusakan lingkungan hidup.

HAM, Demokrasi & Hubungan Internasional 3 SKS
Mata kuliah ini akan mengkaji HAM dan Demokrasi dari perspektif yang non konvensional dan melihat bagaimana aktor individual, masyarakat sipil-non pemerintah mempengaruhi pemajuan isu ini dalam agenda politik internasional kontemporer. Kuliah juga membahas bagaimana penegakan HAM dan pemajuan demokrasi diperjuangkan di arena internasional lewat sinergi dan koordinasi dalam gerakan-gerakan sosial yang terstruktur maupun tidak, seperti konferensi, aksi demonstrasi, tekanan media, maupun pertemuan-pertemuan di akar rumput. Bagian akhir dari perkuliahan akan menganalisa efektivitas gerakan tersebut untuk mendesakkan perubahan dan bagaimana pemaknaan HAM dan demokrasi dalam perspektif non-konvensional di respon oleh mainstream teori HI yang dikenal selama ini.

Migrasi Global 3 SKS
Mata kuliah ini berupaya memahami migrasi global sebagai salah satu feature penting yang semakin mengemuka di era globalisasi, mengingat dinamikanya yang telah mencapai tingkat intensitas dan skala yang tinggi, termasuk interlinks – nya dengan isu-isu lain, seperti konflik intra-state, HAM, jender hingga kapitalisme. Pembahasan mata kuliah ini akan bergerak dari penelusuran historis menuju pemahaman teoritis hingga studi-studi kasus kontemporer. Mahasiswa akan diajak untuk memahami pola dan dinamika migrasi di berbagai kawasan di dunia, terutama pada kasus-kasus yang secara langsung mempengaruhi Indonesia. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat berpikir kritis, reflektif dan imajinatif dalam rangka memungkinkan Indonesia bergerak ke arah perubahan yang positif dalam menanggapi isu-isu migrasi global.

Media, Iptek, dan Kekuasaan 3 SKS
Mata kuliah ini akan memberikan pemahaman mengenai implikasi yang lebih luas dari perkembangan pesat dalam teknologi informasi dan ilmu pengetahuan terhadap politik global (global politics) dan tata pamong global (global governance) . Isu-isu kunci akan dikritisi dalam konteks ini, seperti: keamanan (termasuk informasi tentang peperangan dan terorisme); konsumsi dan produksi global; komunikasi internasional, formasi identitas dan budaya; hak asasi manusia; bantuan kemanusiaan, lingkungan dan bioteknologi. Pembahasan akan berfokus pada bagaimana pergeseran kekuasaan bergerak menjauh dari state actor sebagai the locus authority dalam sistem internasional; bagaimana negara bangsa saat ini harus berhadapan, mendukung, atau bahkan hidup berdampingan dengan entitas lain, seperti organisasi non-pemerintah, organisasi internasional, perusahaan multinasional, gerakan-gerakan sosial transnasional, dan individu-individu. Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat mengkonfigurasi kembali pemahamannya terhadap kekuasaan-kekuasaan struktural maupun instrumental dalam dinamika politik internasional yang kompleks.

Globalisasi dan Politik Identitas 3 SKS
Globalisasi dan Identitas merupakan dua kecenderungan kontradiktif yang menantang negara bangsa dan mempengaruhi pola hubungan antar negara. Di satu pihak, globalisasi mendorong leburnya balas dan meningkatnya interdependensi serta konvergensi. DI lain pihak, globalisasi memicu menguatnya identitas (kolektif) sebagai wujud resistensi. Mata Kuliah ini mengeksplorasi bagaimana kedua kecenderungan ini menantang konsep negara bangsa dan membawa implikasi bagi hubungan internasional.

MKK (Pilihan) – Konsentrasi Studi Kawasan

Politik Global Amerika Serikat 3 SKS
Memberikan pengetahuan dasar tentang pola-pola politik luar negeri AS pada masa perang dingin, faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembuatan politik luar negeri AS serta tantangan-tantangan baru yang dihadapi AS pasca perang dingin. Dibahas pula penerapan politik luar negeri dan strategi keamanan AS di wilayah Eropa, Timur Tengah dan Asia Pasifik
Prasyarat : Pernah mengikuti MK Politik Internasional, Teori HI-1, Teori Ekopolin dan Pengkajian Strategi

Politik Global Cina 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas kebijakan luar negeri Cina sejak 1949. Pokok-pokok yang dibahas adalah pengenalan kerangka teoritis dan pendekatan-pendekatan yang berkembang dalam mengkaji politik luar negeri Cina, sejarah singkat diplomasi Cina, serta perkembangan terkini hubungan luar negeri Cina dengan Amerika Serikat serta Negara-negara di Asia dan Dunia Ketiga pada umumnya termasuk Negara-negara bekas Uni Soviet.
Prasyarat : Pernah Mengikuti MK Politik Internasional, Teori HI-1, Teori Ekopolin dan Pengkajian Strategis.

ASEAN dan Dinamika Kawasan Asia Timur 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas berbagai faktor yang mempengaruhi dinamika kawasan Asia Tenggara dan Asia Timur yang dewasa ini semakin saling berkaitan, baik di bidang politik, ekonomi maupun keamanan. Secara khusus juga akan dibahas mengenai perkembangan peran ASEAN di kawasan Asia Tenggara dan bagaimana ASEAN mengembangkan dialog dengan Negara-negara Asia Timur termasuk proses pembentukkan Komunitas ASEAN dan Komunitas Asia Timur.
Prasyarat : Pernah Mengikuti MK Pengkajian Strategis dan Teori Ekopolin

Dinamika Kawasan di Timur Tengah dan Afrika 3 SKS
Mata Kuliah ini akan membahas dinamika kawasan Timur Tengah termasuk sebagian negara-negara di Afrika dalam berbagai aspek, terutama politik, ekonomi dan keamanan, baik dalam konteks hubungan antar negara di kawasan maupun dengan ekstra kawasan, khususnya dengan negara-negara besar seperti Amerika Serikat, Eropa dan RRC. Pembahasan konflik Arab-Israel, khususnya masalah Palestina dan gerakan-gerakan politik ideologis kawasan merupakan bahasan khusus dalam mata kuliah ini. Sementara tentang Afrika, khususnya Afrika Barat dan Tengah lebih dititikberatkan pada dinamika konflik dan potensi kerjasama regional di kawasan ini.
Prasyarat: Pernah mengikuti MK Politik Internasional, Teori HI-1 dan Pengkajian Strategis

Dinamika Kawasan di Amerika 3 SKS
Mata Kuliah ini membahas konstelasi dinamika kawasan di antara negara-negara di kawasan Amerika. Dibahas pula determinasi isu-isu dalam hubungan antar negara dan hubungan ekstra kawasan yang mencakup berbagai aspek seperti sosial-ekonomi (hutang luar negeri, perdagangan dan lingkungan hidup) maupun sosial politik dan keamanan.
Prasyarat : Pernah mengikuti MK Politik Internasional, Pengkajian Strategis, Teori HI-1 dan Teori Ekopolin

Dinamika Kawasan di Eropa 3 SKS
Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan analisis mendalam mengenai perkembangan sistem internasional di Eropa khususnya pada masa perang dingin dan masa paska perang dingin, terutama dengan terjadinya perubahan mendasar di wilayah Eropa Timur. Termasuk dalam bahasan adalah sejumlah prediksi mengenai perkembangan regionalisme Eropa di masa mendatang terutama berkaitan dengan perkembangan Uni Eropa baik dari segi ekonomi, politik maupun keamanan.
Prasyarat : Pernah Mengikuti Mata Kuliah Pengkajian Strategis, Teori Ekonomi Politik Internasional dan Politik Internasional

Dinamika Kawasan Asia Selatan dan Asia Tengah 3 SKS
Mata Kuliah ini akan membahas mengenai pola dasar dan dinamika hubungan negara-negara di kawasan Asia Selatan dan Asia Tengah baik di bidang politik, keamanan dan ekonomi. Termasuk di dalamnya masalah Kashmir yang berkepanjangan sebagai bagian dari konflik India dan Pakistan, isu nuklir di Asia Selatan serta kepentingan negara-negara besar (khususnya AS) di kedua kawasan. Dibahas pula perkembangan isu Laut Kaspia yang menjadi sumber konflik baru berkaitan dengan perebutan akses dan kontrol terhadap sumber daya alam strategis, seperti minyak dan gas alam di antara negara-negara besar seperti Amerika Serikat, Cina dan Rusia. Masalah perkembangan isu terorisme yang dikaitkan dengan kondisi internal Afghanistan dan gerakan Muslim Radikal juga akan menjadi salah satu pokok bahasan.
Prasyarat : Pernah mengambil MK Politik Internasional, Pengkajian Strategis dan Teori Ekopolin

Dinamika Kawasan di Pasifik Selatan 3 SKS
Mata Kuliah ini akan membahas beragam dimensi yang membentuk dinamika kawasan di Pasifik Selatan baik hubungan antar negara, kondisi domestik intra negara maupun peran dari organisasi non-pemerintah, juga hubungan ekstra kawasan Pasifik Selatan dengan kawasan lainnya. Pengaruh hubungan tersebut terhadap dinamika kawasan termasuk isu-isu kontemporer yang mewarnai dinamika kawasan Pasifik Selatan seperti isu energi, illegal migrant, overfishing dan lain-lain.
Prasyarat : Pernah mengikuti MK Pengkajian Strategis, Teori Ekopolin dan Politik Internasional

Source : SNMPTN Lover

Jadi Anda setuju kan setahun itu hanya terdapat 365 hari?
Mari kita hitung!

Hari Minggu; Ada 52 hari Minggu dalam setahun, Anda pasti tahu kalau hari minggu itu libur untuk istirahat.
* Hari tersisa tinggal 313.

Hari Libur (Nasional maupun Internasional); Tak kurang dari 13 hari Libur dalam setahun.
* Hari tersisa tinggal 300.

Liburan panjang; Jelas semua siswa akan berlibur dan tidak akan belajar. Biasanya sekitar 2 bulan lebih, anggaplah sekitar 60 hari.
* Hari tersisa tinggal 240.

TIDUR, rata2 kita ambil saja 8 jam sehari untuk kesehatan; berarti 120 hari terpakai.
* Hari tersisa tinggal 120.

Kemudian, Tentu kita beribadah kan? paling tidak 1-2 jam kita beribadah dlm sehari, kita alokasikan 25 hari dalam setahun.
* Hari tersisa tinggal 95.

BERMAIN… yang juga sangat baik untuk kesegaran dan kesehatan, paling tidak memerlukan 1 jam sehari. Terpakai lagi 15 hari.
* Hari tersisa tinggal 80.

MAKAN ! Paling tidak selama satu hari kita habiskan 2 jam untuk makan/minum, hilang lagi 30 hari.
* Hari tersisa tinggal 50.

Jangan lupakan, kita manusia adalah makhluk sosial, butuh berinteraksi dengan orang lain, kita ambil 1 jam perhari untuk berbicara. 15 hari terpakai lagi,
* Hari tersisa tinggal 35.

Kita pun pasti sakit; paling tidak 5 hari dalam setahun sudah cukup mewakili.
* Hari tersisa tinggal 30.

Ujian itu sendiri biasanya dilaksanakan selama 2 minggu per semester, berarti, 24 hari sudah teralokasi untuk ujian.
* Hari tersisa tinggal 6.

Nonton dan jalan-jalan paling tidak 5 hari dalam setahun.
* Hari tersisa tinggal 1 hari.

NAH, satu hari yang sisa itu kan HARI ULANG TAHUN !

“Masa Belajar Sih?”

source : file yang nyasar di laptop

Semua telah tertulis…
Skenario perjalanan enam semester kita berakhir di musim panas bulan mei…
Kita datang memintal benang-benang impian dan pergi membawa rajutan harapan yang menghubungkan kita semua di bawah langit jingga Tuhan.

Episode awal cerita ini dimulai dari tanggal 19 juli, ketika kita sama sekali tak kenal siapa kamu, dia, dan mereka. Lalu hati kita menyatukannya dalam suatu tabung reaksi yang bernama persahabatan. Satir indah itu pun mengalir di setiap detik rotasi dan revolusi bumi. Tak ada peran antagonis dalam kisah ini, kita semua aktor utama yang sinergis. Namun cerita kita tidak kosong dan hampa, tak ada yang dapat menandingi konflik yang kita bangun. Marah yang paling murka, sorakan yang paling riuh, hati yang tersayat, riakan bahagia, dan kelenjar lakrimal yang tak henti mengeluarkan air mata. Ada rengkuhan hangat setiap yang satu jatuh, ada canda manis yang menghapus kesedihan, ada perisai kuat dari ksatria yang menyelubungi para perinya, dan ada bentangan sayap kasih sang peri pada ksatrianya. Semua terjalin layaknya gugusan bintang yang membentuk formasi TIGA BELAS. Indah.

Akan jadi apa kita nantinya? Bagaimana kita di masa depan?mereka bertanya.
Kita akan jadi yang terbaik sesuai lintasan orbit masing-masing. Kita akan menjadi venus, andromeda, calisto, jupiter, formalhault dan berjuta bintang-bintang cemerlang lainnya. Kitalah yang akan menerangi dunia, bersinar bukan hanya mejikihibiniu tapi sinar dari difraksi dan interferensi berbeda melalui celah-celah organa pelangi.

Namun alarm Tuhan telah berbunyi, teman. Tiga puluh empat bulan sudah kita lalui bersama di atas bukit hijau itu. Derap langkah kaki kita di pagi hari, di jalan yang sama, menjadi saksi bisu perjuangan kita. Lihatlah dunia! kata-kata tersulit dapat kami lafalkan, soal terumit telah kami pecahkan, puisi terindah telah kami buat, acara termegah telah kami selenggarakan, musuh terbesar pun telah kami kalahkan. Semua sudah kita lalui, teman. Dan kita menang. Kita selalu menjadi pemenang.

Dan disinilah kebersamaan itu harus berujung, tapi tidak di hati kita. Masih banyak mimpi yang harus kita raih, masih ada jalan-jalan lain yang harus ditempuh, masih banyak yang harus kita lakukan. Tapi yakinlah suatu saat kita akan bersama lagi. Merangkai prosa yang lebih indah lagi.

Selamat jalan, sahabat!!! sampai jumpa di “MOSA” yang lain^^

Tapi tiba-tiba nyadar, kalo gak nge-blog bakal mampet bin tumpul ni otak. Makanya sekarang memutuskan untuk merawat kembali blog yang terabaikan ini (kasian ini blog, sabar ya!! +_+)

Setelah setahun berlalu telah banyak yang berubah. Hidup terus berputar kan? Benar banget. Jadi mungkin ini saatnya nge-refresh lagi perjalanan hidup secara sekarang juga lagi memulai a brand new day sebagai mahasiswi.

And Life still goes on…

PBB, Jogging keliling kompleks Mosa tujuh kali (7 kali?? Dengan luas kompleks SMA Mosa 7,2 hektare), estafet siang-siang, permainan hadang, tolak peluru, basket, bulutangkis, voli, senam lantai, senam jantung sehat, senam pokarena, SKJ 2004, softbol, catur dan lain-lain, semua pernah saya jalani di sekolah tercinta SMA Modal Bangsa.

Betapa tidak, karena saya punya guru yang sangat hebat. Ketegasan dan kedisiplinan beliau memberi konsep yang baik bagi saya dan semua teman-teman saya. Walau pada awalnya terasa sangat berat namun setelah hampir 3 tahun menjalaninya ternyata ini benar “such an amazing education”. Ketegasan beliau membuat saya tidak lemah dan pantang menyerah serta tidak mudah pasrah terhadap keadaan. Kami pun menjadi jarang sakit dan lebih sehat Keikhlasan beliau untuk mendidik fisik dan mental kami tercermin dengan kehadiran beliau setiap hari minggu jam 6 pagi di sekolah untuk kegiatan bimsiktal. Apa manfaatnya? Kami jadi tidak tidur lagi sehabis shubuh^^. Setidaknya tubuh menjadi sehat dengan menghirup udara pagi dan belajar untuk tidak menjadi seorang pemalas yang menghabiskan lebih banyak waktu untuk tidur daripada berkreasi dan beraktivitas.

Salute to bu’ Icha!

Dan tidak hanya beliau, semua guru saya (dan saya yakin semua guru yang ada di dunia sekalipun) memang benar-benar seorang pendidik handal. Apa yang ingin saya sampaikan disini adalah selalu HORMATI GURUMU. Karena tanpa mereka kamu gak akan menjadi seperti apa kamu sekarang.

I love my teachers!!!

Zaman sekarang sungguh aneh. Terutama kita orang Aceh. Benar-benar bangsa yang pelupa. Lupa belajar, lupa melestarikan, lupa kembali, lupa sejarah, lupa budaya dan lupa-lupa yang lainnya.

Negeri ini sebenarnya begitu termahsyur dan strategis. Tapi itu dulunya. Sekarang? Mari kita tinjau bersama. Aceh merupakan negeri yang berada di pintu gerbang selat malaka, dulunya kemahsyuran Aceh tersebar hingga ke seluruh penjuru dunia. Orang Aceh terkenal dengan budaya agamisnya yang sangat kental, budaya kekeluargaan yang erat, budaya belajar yang kuat, budaya kepemimpinan, budaya kesenian yang memukau masyarakat internasional (saat ini siapa yang tidak mengenal tari Saman, bukan?), serta budaya bela negara yang amat fanatik (jangan pernah mengajak orang aceh berperang kalau tidak mau digeriliyai).

Namun lagi-lagi itu fakta yang telah lama lewat. Saat ini? Masih terkenalkah Aceh di dunia internasional? Ya, masih karena kita baru saja dilanda bencana besar, yaitu gempa dan tsunami pada 26 desember 2004 sehingga menimbulkan simpati masyarakat internasional.

Sebenarnya bukan itu modal yang harus kita tunjukkan dalam menunjukkan jati diri bangsa ini ke kancah internasional. Budaya kita lah yang mestinya menjadi daya tarik dan daya saing yang memukau. Tapi sepertinya semua itu hampir terkubur karena terbentuk budaya baru pada masyarakat Aceh saat ini. Ya, budaya lupa dan budaya malas.

Betapa tidak, orang aceh sekarang banyak yang enggan menggunakan bahasa bundanya sendiri. Aneuk-aneuk nanggroe kini mulai malu berbahasa aceh. Tidak keren, dalihnya. Sungguh ironis. Belum lagi budaya belajar kita yang sangat rendah serta mulai melupakan tradisi yang ada. Kalau dahulu para anak-anak belajar mengaji di surau sebagai pembekalan dan penanaman konsep agama yang memang sangat penting untuk ditanam sejak dini, maka sekarang masyarakat kita lebih memilih memasukkan anak-anak mereka ke playgroup atau tempat bermain sejenisnya. Benar-benar terpengaruh modernisasi. Maka tidak perlu heran kalau sekarang banyak anak-anak yang bahkan tidak tahu cara sholat. Benar-benar tidak boleh dibiarkan berlarut-larut.

Selain itu, dalam masalah kesenian daerah, betapa kita memiliki budaya yang sangat kaya dan “amazing culture”, saat ini siapa sih yang tidak mengenal tari saman? Bahkan beberapa waktu lalu saya sempat membaca sebuah berita tentang kegemilangan prestasi kesenian Aceh yang meraih juara 1 dalam Kompetisi Kesenian Internasional di Jerman beberapa waktu yang lalu.

Namun anehnya, di dalam negeri sendiri bahkan hal itu tidak populer. Berapa banyak sekolah-sekolah di Aceh yang memiliki ekskul wajib tari Saman? Bisa dihitung dengan jari. Sementara di jawa sendiri sangat bertolak belakang dengan kondisi yang ada di Aceh, sekolah-sekolah tidak dianggap keren dan bermutu jika tidak ada ekskul saman. Apa Kata Dunia???

Sebagai penutup, saya ingin mengingatkan lagi sebuah syair Aceh yang dulunya selalu dinyanyikan ibunda-ibunda kita :

“ Allah hai do doda idang/ rangkang di blang tameh bangka/ beurijang rayek putroë seudang/ tajak teubang perlak raya/ Allah hai do doda idang/ cicem subang jipô meu-gisa/ ngòn watèë rayek bungóng keumang/ kayèë di simpang peugòt keu-beukhtera/ Do-doda idang/ rangkang di blang tameh bangka/ beurijang rayek banta seudang/ beu-ek taprang nanggroë dumna/ Allah hai do doda idi/ anoë pasi riyeuk timpa/ ngòn watèë rayek banta tjutli/ ulèë ili prang tapuga. Artinya, dangan di sawah bertiang/laksalah besar buah hati/pergi tebang hutan raya/burung subang terbang melayang/setelah besar anak sayang/kayu di simpang buatkan kapal/lekaslah besar buah hati/untuk menyerang semua negara/pasir pantai dihempas ombak/setelah besar buah hati/ke segenap penjuru pergi berperang.”

Wahai aneuk nanggroe, Mari berperang!!! Perang intelektualitas sedang menunggu kita. Perangi budaya malas dan pelupa. Beudoh Aneuk Nanggroe!!!

Kru Seumangat!

Zaman millenium sekarang ini siapa sih yang tidak mengetahui internet? Besar kecil, tua muda, miskin kaya, seluruh stakeholders era modern nan sophisticated ini telah menjadi bagian dalam dunia cyber yang telah begitu pesat perkembangannya.

Internet menawarkan dunia baru yang memberikan kemudahan berkoneksi, bersosialisasi, perdagangan, pers, hukum, politik, pemerintahan, pertahanan, kebudayaan serta segala aspek kehidupan tercakup di dalamnya. Internet mempersempit jarak dan mengefisienkan waktu. Untuk mengetahui keadaan dunia lain tidak perlu berbulan-bulan menunggu berita yang dikirim melalui pos atau utusan khusus layaknya zaman Fir’aun dulu. Kini, hanya dengan sepersekian detik, dua orang yang terpisah jarak ribuan mil dapat mengetahui kondisi masing-masing dan bertukar informasi dengan cepatnya. Bandingkan saja dengan keadaan sebelum internet ditemukan. Untuk mengetahui berita saja harus menunggu berhari-hari bahkan berbulan-bulan. Hingga saat kita dapat mengetahui perkembangan dunia, informasi tersebut tidak lagi up-to-date atau sudah kadaluarsa. Betapa sulitnya. Ya kan?

Di balik itu semua, kemajuan tekhnologi yang demikian pesat juga merupakan tantangan tersendiri bagi kita dalam pengelolaan serta penggunaannya. Indonesia sebagai negara dengan luas wilayah dan jumlah penduduk yang besar menyadari bahwa dalam era globalisasi dan invasi tekhnologi ini, pengembangan tekhnologi sangat diperlukan dalam menjawab tantangan dunia global yang semakin canggih.

Lebih spesifik lagi, Aceh sebagai daerah yang baru saja mengalami terjangan tsunami pada 26 Desember 2004 lalu juga ikut mengalami dampak invasi ini. Dengan banyaknya NGO-NGO dan lembaga-lembaga Internasional yang bekerja “hand-to-hand” dalam membantu revitalisasi Aceh membawa pengaruh besar dalam semakin berkembangnya penggunaan internet oleh masyarakat Aceh dewasa ini.

Selain itu, pengaruhnya dalam bidang pendidikan juga begitu signifikan dan mendasar. Kini para siswa dengan begitu mudahnya mengakses bahan-bahan dan materi-materi pelajaran. Belajar bukan hanya dapat melalui text book namun juga dapat melalui layar komputer. Abad ini memang benar-benar abad tekhnologisasi.

Namun yang masih sangat disayangkan adalah ketersediaan koneksi internet di sekolah-sekolah di aceh saat ini masih sangat minim. Saya pernah menyimak salah satu program yang dijanjikan pemerintah kota banda aceh tentang mewujudkan banda aceh sebagai cyber city. Namun sampai sekarang ternyata masih belum terealisasi, meski di aceh saat ini dapat kita lihat telah menjamurnya warung-warung internet, namun tujuannya masih komersial, terbukti dengan sangat minimnya tempat-tempat hotspot (akses internet nirkabel yang biasanya dapat diakses secara gratis) yang disediakan pemerintah daerah di Aceh.

Begitu juga dengan program Internet goes to school, topik ini sempat merebak beberapa waktu lalu namun bagai angin lalu, planning dan realisasi dari program tersebut tak pernah kita dengar lagi hingga sekarang.

Sebagai seorang pelajar, satu hal yang saat ini sangat saya syukuri yaitu di sekolah saya (SMUN Modal Bangsa_red) saat ini sudah terdapat koneksi Internet yang sangat membantu dalam pembelajaran. Fasilitas pembelajaran di kelas pun lumayan canggih dengan tersedianya PC beserta desktop dan proyektor serta kamera. Jadi, umpamanya ingin menacari bahan pelajaran siklus krebs yang sangat rumit itu bisa langsung mengaksesnya dalam hitungan detik dan menampilkannya di layar proyektor. Belajar pun menjadi lebih menyenangkan. Siswa pun dapat mengakses Internet secara wireless bagi yang menggunakan laptop atau notebook. Masalah keamanan? Tidak perlu khawatir karena terdapat tim IT yang mengawasi pengaksesan serta adanya proses registrasi bagi yang yang menggunakan fasilitas WLAN.

Selain itu, pembelajaran berbasis tekhnologi bukan hanya diterapkan ketika siswa berada di lingkungan sekolah saja. Siswa-siswi di sekolah saya diwajibkan memiliki account email yang didata oleh sekolah. Berbagai informasi mengenai pembelajaran dapat sewaktu-waktu dikrimkan oleh sekolah serta guru-guru meski siswa-siswi sedang berada dimana saja. Dengan begitu, meski dalam masa liburan sekolah sekalipun, guru dan murid tetap bisa saling berinteraksi. Tugas-tugas sekolah bisa dikirim lewat email. Jadi pembelajaran tidak terhenti serta bersifat kontinu.

Tujuan saya menjelaskan hal di atas tidak bermaksud promosi atau membangga-banggakan. Namun, hanya sebagai contoh atau gambaran yang dapat dijadikan acuan bagi sekolah-sekolah lain di aceh agar dapat meningkatkan proses pembelajaran yang lebih mengikuti perkembangan zaman dan berbasis tekhnologi. Sekaligus sebagai saran dan request bagi Pemerintah daerah Aceh sendiri agar dapat lebih meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan di aceh, salah satunya ialah dengan penyediaan fasilitas Internet di sekolah-sekolah. Karena sesungguhnya tekhnologi jika digunakan secara tepat dan cermat akan memberikan manfaat yang besar terutama di sektor pendidikan.

Bangkitkan Pendidikan Aceh!!!

“Benarkah saya merdeka, Bapak? Merdeka dari kekangan rasa lapar dan haus hingga untuk mengatasinya saya harus mengamen di jalanan serta mengais makanan sisa dari tempat sampah. Benarkah saya merdeka, Bapak? Merdeka dari ketidaktahuan dan keterbelakangan hingga saya tidak pernah merasakan bagaimana rasanya bisa memakai seragam merah-putih itu. Benarkah kita merdeka, bapak? Merdeka dari jerat keserakahan dan keegoisan sampai-sampai negeri ini meraih prestasi gemilang sebagai salah satu negeri terkorup di dunia. Itukah yang dimaksud dengan merdeka, Bapak? Kalau memang seperti itu, bolehkah saya memilih agar kita tidak perlu merdeka saja?”

Monolog di atas mungkin saja pernah terjadi di pelosok gang-gang sempit dan kumuh. Tidak ada yang pernah tau. Ketika seorang anak manusia mempertanyakan arti kemerdekaan. Kemerdekaan yang ia tahu selama ini identik dengan peringatan tujuh belasan, upacara, perlombaan panjat pinang, tarik tambang dan sebagainya. Ketika pemikirannya yang terkontaminasi dengan perasaan pedih akan ketidakadilan dan kerasnya kehidupan yang dijalaninya membuatnya berpikir untuk lebih baik tidak merdeka saja. Bukan salahnya kalau ia akhirnya tidak mensyukuri kemerdekaan yang telah susah payah diraih para pendahulu kita. Karena ia tidak pernah mendapatkan arahan pemikiran, ia tidak pernah bersekolah. Yang ia tahu kemerdekaan sepertinya tidak berpengaruh banyak baginya. Ia tetap terpinggirkan. Tersudut.

Visualisasi di atas mungkin sedikit ekstrim. Tapi mungkin seperti itulah kondisi bangsa kita sekarang. Ternyata usia enam puluh tiga tahun tidak cukup lama untuk membuat bangsa ini merdeka secara hakiki. Proklamasi 17 Agustus 1945 memang memvetokan dan mendaftarkan Indonesia sebagai suatu negara yang berdaulat secara de facto dan de yure di kitab negara-negara dunia. Namun, kemerdekaan sebenarnya masih belum mampu diraih hingga detik ini.

Kemerdekaan yang sebenarnya tidak hanya dimaknai sebagai suatu kebebasan dari penjajah. Karena sesungguhnya bentuk kolonialisme bukan hanya penjajahan secara fisik namun juga intelektualitas, kemauan serta mentalitas.

Ya, kita masih saja dijajah dengan kebodohan. Lihat saja survei yang dilakukan oleh berbagai lembaga dalam mengukur tingkat sumber daya manusia negara-negara di dunia. Dalam survey tiga tahunan Programme for International Student Assesment (PISA) yang diselenggarakan Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), disebutkan pada 2003 Indonesia berada di peringkat 40 dari 40 negara untuk bidang matematika, pengetahuan alam, serta membaca.

Hal yang sama juga terlihat dari kajian Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2003. Indonesia berada di posisi 34 dari 45 negara untuk bidang matematika dan ilmu pengetahuan alam. Pada 2006, peringkat Indonesia masih tetap di bawah. Survei PISA terakhir mencatat, dalam bidang matematika, posisi Indonesia masih di urutan 52 dari 57 negara. Untuk IPA berada di urutan 54 dari 57 negara. Tidak hanya itu, Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia berada pada urutan ketujuh dari sebelas negara ASEAN, dan urutan 108 dari 117 negara di dunia.

Manusia Indonesia bukannya bodoh, namun masalah kesadaran dan kemauan masih saja menjajah pemikiran kita. Prinsip “belajar mulai dari ayunan sampai ke liang lahat”(lifelong education) nampaknya bukan menjadi pegangan kita dalam memajukan bangsa ini. Seharusnya kita bercermin pada kerasnya kemauan dan kerja keras bangsa Jepang setelah bom atom meluluhlantakkan negeri mereka. Atau layaknya seperti Switzerland, negara produsen coklat terkenal dan terbesar di dunia, yang bahkan tanaman coklat saja susah tumbuh di negeri mereka, tapi dapat maju sedemikian pesatnya karena pengembangan sumber daya manusia dijadikan prioritas utama dalam pembangunan negaranya..

Yang terakhir adalah masalah mentalitas. Ini merupakan krisis terbesar yang dialami bangsa Indonesia saat ini. Betapa predikat negara terkorup di dunia telah memperjelas kondisi mentalitas bangsa kita yang memprihatinkan. Korupsi nampaknya telah menjadi budaya yang mengakar sehingga sulit sekali memberantasnya. Pemimpin kita bukan lagi berjuang demi kesejahteraan masyarakat tapi “berqurban” dengan “mengorbankan” rakyat demi sebuah keegoisan “memakmurkan diri sendiri” dengan kedok “memakmurkan rakyat”.

Melihat realita ironis di atas maka bukan saatnya lagi kita saling menghujat dan mencari kambing hitam atas siapa yang seharusnya bertanggung jawab terhadap krisis yang dialami bangsa ini. Kesadaran dari dalam sendirilah yang sangat dibutuhkan manusia Indonesia saat ini, yaitu kesadaran untuk belajar lebih giat, bekerja lebih keras, serta berkemauan tinggi untuk membangun bangsa ini. Menanamkan pada diri sendiri sikap dan pribadi yang bersih dan mentalitas andal, karena intektualitas tanpa mentalitas sama saja dengan tubuh tanpa jiwa.

Akhirnya, seperti yang dikatakan oleh Leo Tolstoy, “Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing him self”. Sudah saatnya kita mulai mengevaluasi diri sendiri. Sudah saatnya bangun dan bekerja lebih keras. Karena masa depan Indonesia ada di tangan kita, rakyat Indonesia. Mudah-mudahan kemerdekaan yang kita raih bukan hanya sebuah titel. Merdeka Indonesia! Merdeka Bangsaku!

(uwy-26 agustus 08).

Hidup berjalan dengan tak terdefinisikan. Meski Seribu tahun kita hidup hanya untuk mendengar kisah kehidupan, pastinya tak kunjung habis. Semua orang punya kisahnya sendiri, dan kisah itu terajut dengan sempurna membentuk jaring-jaring cerita yang menghubungkan mereka yang dipertemukan dan dipisahkan. Semua tertata harmoni karena kasih sayang Tuhan. Tuhan telah memberiku sebuah kehidupan, sebuah kisah sederhana yang biasa, yang mungkin tak kan pernah dicatat apalagi dikenang. Yang aku tahu hanya satu, Tuhan tahu kisahku. Tuhan tahu kisah kita.

Panas matahari terik memuntahkan sinarnya, gadis itu sedang menyeret kopernya ke dalam bagasi mobil. Wajahnya datar, tidak ada senyum sama sekali. Tanpa memerdulikan sekitar dia langsung masuk ke dalam mobil dan diam. Mobil itu melaju membawa dia ke sekolah barunya, sekolah asrama yang jauh dari pusat kota tempat ia akan menghabiskan masa SMA selama tiga tahun disana. Dia bukannya tidak mau masuk ke sekolah itu, ia juga tidak pernah protes pada kedua orangtuanya untuk sekolah di tempat lain. Dia berpikir sesuatu yang lain, obsesinya dan mimpinya untuk bisa pergi ke tempat lain, tempat yang selalu hadir di mimpi-mimpinya. Cahaya memandang ke luar melihat pohon-pohon di tepi jalan seolah melompat-lompat. Pikirannya masih galau. Dia tidak tahu apa yang akan menantinya disana. Lelah, dia tertidur.

Udara terasa sejuk di sekitarnya, angin semilir menyapu wajahnya. Daun-daun kecoklatan jatuh berguguran. Saat ini musim gugur, pikirnya. Sore hari adalah hal yang paling disukainya, seperti saat ini. Duduk di antara daun-daun yang berjatuhan, dia memejamkan matanya. “Cahaya…sini deh, main basket sama gue. Cahaya…sini. Kalo loe gak bisa gue ajarin deh. Cahaya…cahaya…”.

Cahaya terbangun, mimpi itu lagi. Tempat itu, seseorang yang bermain basket di taman yang tidak pernah bisa ia dekati. Selalu terputus. Sial, kutuknya.

“Cahaya, udah nyampe nih. Kamu mau tidur sampe kapan ha?”, tanya mamanya. Lagi-lagi ia diam, bicara seolah hanya membuang-buang energinya. Dilihatnya keadaan sekitar. Ini sekolah asrama barunya. Tanpa gairah sama sekali ia mengangkat barang-barangnya ke dalam kamar. Kamar yang tidak begitu luas, ada empat tempat tidur, empat meja belajar yang disertai lemari buku kecil di atasnya, dan empat lemari pakaian. Jelas sekali kamar ini untuk dihuni oleh empat orang. Dan belum ada yang datang selain dirinya. Mungkin ia terlalu awal, ini karena papa ada urusan lain ke luar kota, jadi harus mengantarnya lebih awal. Huh, kini ia sendiri, papa dan mamanya telah pulang duluan. Tak ada niatnya untuk membereskan barang-barangnya atau memasukkan pakaian ke dalam lemari. Ia hanya duduk di depan meja belajarnya.

Pintu kamar kembali terbuka. Teman-teman sekamarnya datang, ia tidak menyapa duluan. Tapi hanya memandang mereka yang lagi sibuk beres-beres ditemani keluarganya. Salah satunya telah ia kenal karena satu sekolah dengannya saat SMP. Ia hanya tersenyum.

“Hai, namaku Ririn, kamu,?”sapa seorang gadis cantik berkulit putih. “Cahaya”, ucapnya singkat. “hmm, angkuh!”, pikir Ririn. Selanjutnya ia hanya memandang kesibukan mereka. Hari ini berlalu dengan biasa, pikirnya.

MOS yang membosankan. Mungkin sebenarnya tidak, hanya ia yang menganggapnya begitu, buktinya teman-temannya yang lain lagi seru-serunya membahas hal tersebut. Tes pemisahan kelas sudah dilewatinya, dan hasilnya pun sudah keluar, dia hanya masuk di kelas pertengahan. Memang cuma ada tiga kelas di sekolah itu pada tiap jenjangnya. Hanya ia di antara teman-teman sekamarnya yang masuk kelas pertengahan, General Level Class, yang lain masuk kelas bergengsi, Credit Level Class. Ia tidak perduli. Toh, orang tuanya sangat sangat fleksibel. Tidak menuntut terlalu banyak darinya. Cahaya semakin tidak perduli.

Pagi datang lagi. Sehabis shalat subuh ia tidur lagi. Benar-benar tidak taat peraturan, padahal ia tahu bahwa peraturan di sekolahnya tidak membolehkan siswa-siswi untuk tidur lagi setelah shalat subuh. “Cahaya, bangun! Kamar mandi udah kosong”, Ririn membangunkannya. “ Ha? iya. Udah bangun kok!”,jawabnya sambil lalu. Sudah hampir tiga minggu di sekolah ini hari-harinya biasa saja. Dia memperhatikan teman-temannya yang lain, banyak yang katanya tidak betah harus sekolah di boarding school ini. Setiap malam pasti didengarnya ada yang menangis karena kangen rumah dan orang tua. Sebenarnya ia kasian, tapi tidak dapat berbuat apa-apa karena ia bukan tipe orang yang pandai menghibur.

Di sekolah ia duduk dengan seorang cewek berwajah pink, penyuka warna pink, suaranya aneh kayak anak kecil, girly, pokoknya cewek banget lah. Namanya Mira. Mira menegurnya pertama kali pada saat pembagian kelas dan mengajaknya duduk bersama. Ia tidak keberatan karena tidak tahu harus duduk dimana dan bersama siapa. Ia tidak kenal seorangpun. Memang ada beberapa teman SMPnya tapi ia tidak terlalu akrab dengan mereka. “Yah, paling gak ada teman duduk lah”, pikirnya.

Ada perlombaan antar kelas yang diadakan bagi murid kelas X. lomba pidato empat bahasa, MTQ, Fahmil, nasyid, dan entah apa lagi. Setiap anggota kelas diharapkan berpartisipasi demi kelas masing-masing agar mendapat predikat terbaik. Ia tidak tahu harus ikut yang mana. Kesemuanya asing baginya. Ia tidak pernah ikut kegiatan apapun di SMP selain lomba cerdas cermat. Itupun hanya sekali, dan sama sekali tidak berkesan baginya. Dengan terpaksa ia mengikuti lomba yang ia anggap saat ini, setidaknya, paling mungkin untuk ia ikuti. Ya, pidato bahasa inggris. Mungkin cuma itu yang ia bisa daripada harus disuruh pidato bahasa arab apalagi bahasa daerah. Dan Cahaya menang.

Cahaya, ia tidak populer di kalangan kakak-kakak senior. Malah keberadaannya hampir tidak disadari. Cahaya tidak pernah tahu bahwa sekolah itu akan mengubah dirinya yang invisible menjadi visible. Cahaya tidak pernah sadar bahwa dirinya berarti. Selama ini ia tidur dan tak mau bangun.

“caaaaaahhh…kembaliin pensil gue. Cah, cuy, coy, kembaliin!”, protes siska.

“Panggil gue Cahaya, C-A-H-A-Y-A, loe bisa baca name-tag gue gak sih?kalo gak panggil yang bener gak gue balikin”, ancamnya.

“aaarggh,.cahaya. loe kan piket hari ini? kenapa datang telat,ha?udah gak piket kemaren sore lagi. Gue laporin loe ke Cleaning Council baru tau rasa”, vita menjerit dari ujung kelas.

“ah, terserah loe deh. Gue kan bukannya gak piket kemaren sore. Tapi lupa. LUPA. Lagian gue tadi udah bersihin papan tulis. Itu kan berarti gue udah piket juga. Cerewet amat sih loe. Si Andy kenapa gak lu repetin hah?naksir?”, balasnya.

Vita tersipu. Wajahnya memerah. “Dasar lu!”

“haha, ketauan. Vita naksir Andy”, gelaknya.

Tiba-tiba Cahaya tertegun. “eh, hari ini kumpul pe-er bu Sari ya?mampus gue blom siap. Ehm, Vit. Pinjem pe-er loe donk. Pasti udah siap kan?”

“tuh di tas. Udah lah. Emank loe, baca novel mulu kerjanya”

“hehe. Thanks ya!”

Sesaat kemudian Cahaya sibuk menyalin peernya. Dan kelas itu hening lagi.

***

Sore hari. Dia berdiri di dekat danau. Masih musim gugur. Angin lebih kencang hari ini, membuat lebih banyak daun kecoklatan jatuh. Taman ini, walau musim gugur tetap saja indah. Perasaannya damai, ia ingin tidur. Sekarang ia hanya bisa mendengar suara anak-anak kecil berlarian. Ia tidak melihat lapangan basket maupun sosok yang memanggil-manggil namanya seperti biasa. Ia rindu sosok itu. Lalu kosong lagi. Kosong. Dan kemudian ia tersentak karena suara adzan. Cahaya bermimpi. Mimpi yang sama. Namun kali ini berbeda dari biasanya. Akhirnya ia beranjak dari ranjang. Membasuh wajahnya dengan air wudhu.

“Mimpi hanya bunga tidur’, pikirnya. Dan ia tidak pernah benar-benar mau memikirkannya lagi. Bahkan ketika dulu ia pernah bermimpi tentang kematiannya. Betapa kalutnya ia saat itu, ketika tahu bahwa keluarganya menangis. Ia berteriak memanggil papa namun tak ada yang mendengar begitu juga mama. Seolah semua orang melupakannya. Begitu jauh, seolah ada jarak tak tampak yang membentang. Ia kembali ke rumah namun anehnya tidak melewati pintu, tapi jendela kaca disamping rumah, dimana ia tidak bisa masuk. Berdiri di luar. Berteriak. Cahaya takut. Mimpi itu sudah lama. Cahaya bungkam. Tidak ada yang salah dengan sebuah mimpi atau bahkan beberapa mimpi. Ini normal. Normal bagi setiap orang, termasuk Cahaya. Bermimpi tentang kematiannya sendiri.

To be continued……………………………………………………….